按照学校的统一部署，利用文科教研活动和理科教研活动时间， 2010 年 5 月 26 、 27 日，在学校阶梯教室分别举行了文科大组和理科大组教学研讨会。全校 12 个教研组参加了此次会议并都 就 “ 有效教学 ” 这一主题进行了全面深入的探讨 交流。

会议由教科室主 任李琳 老师主持。会议分三个阶段，首先由学校领导通报 2009 年教师教学科研取得的主要成果。然后各教研组代表进行大会交流， 以总结教研得失和今后教研打算为主要内容，分教研组讨论， 40 分钟后由教研组长汇报讨论内容。最后，教导副主 任施荣鸣 老师和教学副校长张丽娅进行了总结，他们赞扬了本次教学研讨会搭建了我校老师之间探讨交流的平台，促进学校办学品质、课堂教学、队伍建设等工作的发展提升，希望老师们继续找到一些不利于有效教学的薄弱环节进行彻底改进，如有效教学优秀经验的真正普及，工作常规的认真细致以保证教学真有效，等等。

此次研讨会基本达到了预期的目的，即 探讨我校有效教学规律，总结有效教学做法，推广我校有效教学经验，进一步推进中学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进新课程改革向纵深发展，全面提升我校教育教学质量。

教科室主任李琳 老师主持会议

语文组 田茂香 老师 作文教学长期处于一种抽象混沌的状态，相对于别的内容的教学来说有较大的难度。但是教师并非不可作为，且必须有所为，这样才能改变教学与高考作文的困境，而并非一味等着高考指挥棒的转向，无论考试如何改变，培养学生的文章思维能力至关重要。而教学改进的关键，也即教师的作为 , 就在于化抽象为具体，变混沌为清晰，变无序为有序。

外语组攸剑萍 老师 精心的准备，丰富的呈现，从理论到具体课堂，深入浅出地交流了《高中英语课程目标指导下的有效教学》

政治组 杨建萍 老师 从教学方法有效性的理论到昆明一中政治课的有效的教学方法，从影响教学方法选择的因素到高中政治教师的修养，这种以课题为载体的研究，能帮助我们理性地认识自己，辩证地看待事象。

历史组 杨庆晖 老师 听了 杨 老师的“ 在新课程改革具体实践过程中遇到的问题困惑、应对策略 ” ， 相信下一届老师们会少走很多弯路。

地理组 李俞瑾 老师 相信学生，尊重学生，鼓励学生发挥创造性，探索适合自己的复习方法，这是最有效的复习策略之一。

体育组 徐贤芳 老师 在各种体育运动中，更多的女同学 喜爱节奏鲜明、动作优美的健身操。可是学后一段时间就有不喜欢了，这是为什么？ 徐 老师为主的体育组改教同学为引导同学自己设计编排健身操， 充分调动起学生学习的热情，也培养了学生终身自我保健的能力和意识，这就是体育新课改中的“健康第一”理念的落实。

艺术组 李竞飞 老师 对于艺术特长生的辅导工作需要长时间的规划和关注，从“设置门槛、艺术竞争”“ 着重培养、发挥潜力 ”两方面进行，最后就可以让喜好艺术的同学考入高等级的艺术院校。 那么多年的努力和实践，在寒冷的冬夜送学习专业的学生回寝室，脸是冰的、心是暖的；在统计每年的艺术类学生成绩时，泪是甜的、心还是暖的；在假期等待他们归来时，天使是微笑的，心也是那样暖暖的。苦过、也乐过，教师求什么，只求在看到学生站在属于他们自己的山峰上的那一刻，能保证他们是笑笑的，自己也就心安了，足矣！

数学组 刘皖明 老师 听了“新课改下高中数学有效教学的探索”，相信下一届老师们会少走很多弯路。

物理组 孙彪 老师 利用精彩的试验和动画片引入，一下子就把会场上老师们的兴趣调动起来了。接着， 孙 老师用精心准备的丰富的材料，呈现怎样在物理教学中让学生兴致勃勃地探究。

化学组 周敏 老师 通过周 老师的交流，大家看到了一个有智慧的、令人羡慕的教研组。

生物组 廉莹玉 老师 通过“激发学习兴趣，课前自主学习， 在“做”中学， 适当改进实验”四个途径，增加学生参与度，提高课堂效率。

信息组 吴昌斌 老师 信息技术课的备课不等于简单写教案；信息技术课学生差异比任何一门学科都大；任务驱动，小组合作是信息技术课有效教学的最好方法；信息技术课的用具急需升级换代。

施荣鸣副主任总结发言

张丽娅副校长总结发言